説明：インドの国家教育政策、2020年

New Education Policy 2020：カリキュラム、コース、教授言語に関する提案、および学生、学校、大学向けのポイントをご覧ください。

提案の中で、10 +2の学校形式が5+ 3 + 3 + 4になります。（エクスプレス写真：Partha Paul）

新しい教育政策2020： 水曜日、連合内閣 新しい国家教育政策（NEP）をクリアしました 学校と高等教育の抜本的な変化を提案する。持ち帰り、および学生と学習機関への影響を見てみましょう。

NEPはどのような目的に役立ちますか？

NEPは、国の教育の発展を導くための包括的なフレームワークです。政策の必要性は、1964年に国会議員シッデシュワルプラサドが教育のビジョンと哲学を欠いているとして当時の政府を批判したときに最初に感じら​​れました。同年、当時のUGC議長であるD S Kothariが率いる17名の教育委員会が、教育に関する国家的かつ調整された政策を起草するために構成された。この委員会の提案に基づいて、議会は1968年に最初の教育政策を可決しました。

新しいNEPは通常、数十年ごとに登場します。インドはこれまでに3つありました。最初は1968年に、2番目は1986年に、それぞれインディラガンディーとラジーヴガンディーの下で行われました。 1986年のNEPは、P V NarasimhaRaoが首相だった1992年に改訂されました。 3つ目は、ナレンドラ・モディ首相の下で水曜日に発表されたNEPです。

国家教育政策が必要な理由

重要なポイントは何ですか？

NEPは、インドの高等教育の外国大学への開放、UGCと全インド技術教育評議会（AICTE）の解体、複数の出口オプションを備えた4年間の学際的学部プログラムの導入、およびMフィルプログラム。

学校教育では、ポリシーはカリキュラムの見直し、より簡単な理事会試験、コアエッセンシャルを保持するためのシラバスの削減、および体験学習と批判的思考に重点を置いています。

学校教育の10+ 2構造を推進した1986年の方針からの大幅な転換において、新しいNEPは、3〜8歳（基礎段階）の年齢層に対応する5 + 3 + 3 +4の設計を提案します。 -11（準備）、11-14（中央）、および14-18（セカンダリ）。これにより、幼児教育（3〜5歳の子供向けの就学前教育としても知られています）が正式な学校教育の範囲内になります。昼食プログラムは就学前の子供に拡大されます。 NEPは、クラス5までの生徒は母国語または地域の言語で教えられるべきだと言っています。

この方針はまた、単一のストリームを提供するすべての機関を段階的に廃止し、すべての大学が2040年までに学際的になることを目指す必要があることを提案しています。

また説明| インドの教育省がどのようにして「HRD省」になり、その後教育を受け入れるように戻ったのか

これらの改革はどのように実施されますか？

NEPは幅広い方向性を提供するだけであり、従うことは必須ではありません。教育は同時の主題であるため（センターと州政府の両方がそれについて法律を制定することができます）、提案された改革はセンターと州によってのみ協力して実施することができます。これはすぐには起こりません。現政権は、政策全体を実施するために2040年の目標を設定しました。十分な資金も重要です。 1968年のNEPは、資金不足に悩まされていました。

政府は、NEPの各側面の実施計画を策定するために、中央レベルと州レベルの両方で関連省庁のメンバーで構成される主題ごとの委員会を設置することを計画しています。計画には、HRD省、州教育局、教育委員会、NCERT、中央諮問委員会、国家試験機関など、複数の機関がとるべき行動がリストされています。計画の後には、設定された目標に対する進捗状況の年次共同レビューが続きます。

すべての州がそれに従う必要がありますか？

英語中学校にとって、母国語/地域言語の強調は何を意味しますか？

そのような強調は新しいものではありません：国のほとんどの公立学校はすでにこれを行っています。私立学校については、教授言語の変更を求められる可能性はほとんどありません。省庁の高官は このウェブサイト 教授言語としての母国語の規定は、州にとって義務ではなかった。教育は同時科目です。そのため、ポリシーでは、子供は「可能な限り」母国語または地域の言語で教えられると明確に述べられています。

転勤の人や多言語の親の子供はどうですか？

NEPは、転職可能な仕事をしている親の子供については特に何も述べていませんが、多言語の家族に住んでいる子供を認めています。教師は、母国語が異なる可能性のある学生と、バイリンガルの教育学習教材を含むバイリンガルのアプローチを使用することが奨励されます教授言語から。

その主な推奨事項は何ですか？

政府はどのようにして高等教育を外国人プレーヤーに開放する予定ですか？

この文書は、世界のトップ100の中から大学がインドにキャンパスを設立できるようになると述べています。トップ100を定義するためのパラメータについては詳しく説明していませんが、現政権は「QS世界大学ランキング」を使用する可能性があります。これは、「エミネンス研究所」ステータスの大学を選択する際に過去にこれらに依存していたためです。しかし、HRD省が、外国の大学がインドでどのように運営されるかについての詳細を含む新しい法律を導入しない限り、これを開始することはできません。

新しい法律が海外の最高の大学にインドにキャンパスを設立するように促すかどうかは明らかではありません。 2013年、UPA-IIが同様の法案を推進しようとしたとき、インディアンエクスプレスは、イェール、ケンブリッジ、MIT、スタンフォード、エジンバラ大学、ブリストルを含む上位20のグローバル大学がインド市場に参入。

インドでの外国の大学の参加は、現在、共同ツインプログラムに参加し、提携機関と教員を共有し、遠隔教育を提供している大学に限定されています。 650を超える外国の教育機関がインドでそのような取り決めをしています。

エクスプレスの説明今オンになっています電報。クリック ここで私たちのチャンネルに参加します（@ieexplained） 最新の情報を入手してください

4年間の学際的な学士号プログラムはどのように機能しますか？

興味深いことに、この売り込みは、デリー大学が現政権の要請でそのような4年間の学部課程を廃止することを余儀なくされてから6年後に起こります。新しいNEPで提案されている4年間のプログラムでは、学生は1年後に証明書を取得し、2年後に卒業証書を取得し、3年後に学士号を取得して退学することができます。

4年間の学士課程には通常、ある程度の研究作業が含まれ、学生は専攻することを決定した主題についてより深い知識を得ることができます。4年後、学士課程の学生は、科学者で元UGCの議長であるVSChauhan氏は、彼または彼女がどれだけ上手く行ったか…しかし、修士号プログラムは引き続き機能し、その後、学生はPhDプログラムを継続することを選択できると述べた。

学校教育はどのように変わりますか？

M Philプログラムを廃止すると、どのような影響がありますか？

チャウハン氏は、これは高等教育の軌道にまったく影響を与えるべきではないと述べた。通常のコースでは、修士号を取得した後、学生は博士課程に登録できます。これは、ほぼ世界中で現在行われていることです。英国の大学（オックスフォード、ケンブリッジなど）を含むほとんどの大学では、MPhilは修士号と博士号の中間の研究学位でした。 MPhilに入学した人は、多くの場合、博士号を取得して研究を終了しました。 MPhilの学位は、直接の博士号プログラムを支持して徐々に段階的に廃止されてきました。

複数の分野に焦点を当てても、IITなどの単一ストリーム機関の特徴が薄れることはありませんか？

IITはすでにその方向に進んでいます。 IIT-デリーには人文科学部門があり、最近公共政策部門を設立しました。 IIT-カラグプルには医学技術学校があります。複数の分野について尋ねられたIIT-DelhiのディレクターVRamgopal Raoは、MITなどの米国で最高の大学のいくつかには非常に強力な人文科学部門があります。土木技師の場合を考えてみましょう。ダムの建設方法を知っていても問題は解決しません。彼はダム建設の環境的および社会的影響を知る必要があります。多くのエンジニアも起業家になりつつあります。彼らは経済学について何かを知っているべきではありませんか？今日のエンジニアリングに関連するものには、さらに多くの要因が関わっています。

友達と共有してください: